随着我国经济的快速发展和社会的深刻变革，我国高等教育发生了深刻的变化，自2003年高校招生扩招后毕业生人数逐年增加，更加引发了就业岗位的供需矛盾。2003年全国毕业生的数量是212万，2004年280万，2005年338万，2006年413万，2007年495万，2008年559万，2009年610万，2010年我国的大学毕业生达631万人。这些数据说明，未来几年内大学毕业生数量将会急剧增加，促使原本就困难的大学生就业市场的竞争变得更加激烈。体育教育专业毕业生由于自身条件、专业局限性、教育教学体制和社会需要等因素的影响，形成目前较其他专业更加严峻的就业现实。

　　一、影响体育专业毕业生的就业因素分析

　　（一）社会因素

　　1.受社会经济因素的影响，体育发展状况不一致。人们对体育与健康的认识参差不齐，存在地域性差异，这在一定程度上影响了体育教育专业毕业生的就业。据资料显示，愿意到农村中学去担任体育教师的毕业生仅有10.84%，这就导致体育教育专业学生的就业率呈逐年下降的趋势。

　　2.体育课程体系不合理。目前体育教育专业界限过于细化，难以形成优势和特色。在课程结构的层次配置上，呈现基础狭窄的状况，表现为一般基础薄弱，专业基础窄，从而导致人才培养的统一性突出，灵活性较差。不利于学生拓宽知识面，开拓思想，不利于培养学生****自主的能力，不利于学生增强其社会适应性，不可避免地会出现毕业生就业的困难处境。

　　3.就业政策不完善、就业指导工作不健全。我国高校的就业指导工作相对其他国家来说起步较晚，大多高校就业指导队伍还存在许多不足，满足不了就业工作发展的需要。虽然高校都设有学生就业指导部门，工作内容包括制定学生就业政策，对学生进行就业技巧培训、择业咨询，收集用人单位信息，组织供需见面会、向用人单位推荐毕业生等，多数实际上还依然是坐在办公室等着用人单位前来登记需求信息，好一点的高校会组织一些招聘活动，把自己的学生推向市场。但如何调动社会人力资源中间机构参与，如何提高就业率，还需要高校转变思想，以适应高校教育的长远发展。

　　4.体育专业的毕业生在自主创业方面也缺乏必要的专业知识。造成这方面的原因是体育院校在体育课程的设置方面没有开设相应的课程，没有为体育专业的毕业生提供自主创业的知识储备。1 2 3 4 5 6 7 下一页 尾页